پاورپوینت مشاوره روانشناسی خانواده در اختلالات رفتاری کودکان
پاورپوینت مشاوره روانشناسی خانواده در اختلالات رفتاری کودکانپاورپوینت مشاوره روانشناسی خانواده در اختلالات رفتاری کودکان دارای 224 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش با فرمت pptx
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 224 |
| حجم | 1103 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | pptx |
| دسته بندی | روانشناسی |
توضیحات کامل
پاورپوینت مشاوره روانشناسی خانواده در اختلالات رفتاری کودکان دارای 224 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش با فرمت pptx
فهرست مطالب
آیا کودک شما هم دروغ می گوید؟
پرسش مراجع
پاسخ روانشناس
آشنایی با اختلال های رفتاری کودکان در یک نگاه
تعریف دروغگویی
دروغگویی در چه سنی در کودکان آغاز می شود
دلیل عدم هدفمند بودن دروغگویی کودکان در سنین پایین
دلیل هدفمند بودن دروغگویی کودکان در سنین بالای چهار
آشنایی با انواع دروغگویی در کودکان
آشنایی با علل و عوامل موثر در دروغگویی کودکان
کسب توجه و اعتماد
تاثیر رفتار والدین
ترسیدن از شکست یا مورد تقصیر قرار گرفتن
حسادت ورزیدن نسبت به همسالان
آشنایی با روش های درمان دروغگویی در کودکان
توصیه ی روانشناس
آیا کودک شما هم بیش فعال است؟
پرسش مراجع
پاسخ روانشناس
بیش فعالی چیست؟
همه گیر شناسی یا میزان شیوع
ویژگی های بالینی اختلال کاهش توجه - بیش فعالی
علائم و نشانه های بالینی در کودکان بیش فعال
نگاهی کوتاه به زندگی دو نفر از مشاهیر بزرگ جهان
سبب شناسی اختلال کاهش توجه - بیش فعالی
علل و عوامل گوناگون در پیدایش اختلال بیش فعالی
روش های تشخیص اختلال کاهش توجه- بیش فعالی
روش های درمانی اختلال کاهش توجه - بیش فعالی
رژیم غذایی
اصلاح و تغییر رفتار
توصیه ی روانشناس
آیا کودک شما دچار اختلال اضطراب جدایی است؟
پرسش مراجع
پاسخ روانشناس
اختلال اضطراب جدایی در کودکان
ویژگی های شخصیتی اختلال اضطراب جدایی
ویژه گی ها و اختلال های توام با اختلال اضطراب جدایی
نظریه های روانشناسی درباره مبتلا به اختلال اضطراب جدایی
علائم و نشانه های همراه با اختلال اضطراب جدایی
میزان شیوع اختلال اضطراب جدایی
دوره یا سیر اختلال اضطراب جدایی
رابطه اختلال اضطراب جدایی با خویشاوندان خانوادگی
سبب شناسی اختلال اضطراب جدایی
توصیه ها و راهکارهایی برای مادران و خانواده ها
درمان اختلال اضطراب جدایی
درمان داروی
درمان روانشناختی
آیا کودک شما دچار شب ادراری است؟
پرسش مراجع
پاسخ روانشناس
اختلال شب ادراری در کودکان
علل شب ادراری در کودکان
علل روحی روانی
سایر علل شب ادراری
علل جسمانی
میزان شیوع شب ادراری در کودکان
الگوی خانوادگی و شب ادراری در کودکان
درمان اختلال شب ادراری در کودکان
توصیه ی روانشناس
آیا کودک شما ناخن خود را می جود؟
پرسش مراجع
پاسخ روانشناس
ناخن جویدن کودکان
زمان شروع این اختلال
میزان شیوع این اختلال
عوارض ناخن جویدن
علل ناخن جویدن
فشار روحی و اضطراب
ترس
تقلید
هیجان پذیری پیش از حد
واکنش والدین در مقابل ناخن جویدن کودک
برای کمک به کودک چه کارهایی باید انجام دهند؟
والدین چه کارهایی را نباید انجام دهند؟
توصیه ی روانشناس
آیا کودک شما انگشت خود را می مکد؟
پرسش مراجع
پاسخ روانشناس
انگشت مکیدن کودکان
آیا انگشت مکیدن یک عمل عادی است؟
انواع انگشت مکیدن
زمان شروع انگشت مکیدن
میزان شیوع انگشت مکیدن
عوارض انگشت مکیدن
مشکلات جسمانی
مشکلات روحی روانی و عاطفی
علل انگشت مکیدن
گرسنگی
اضطراب
کمبود یا افراد در مهر و محبت توسط والدین
والدین برای کمک به کودک چه کارهایی را باید انجام دهند؟
کارهایی که والدین نباید انجام دهند؟
توصیه ی روانشناس
آیا کودک شما هم پرخاشگر است؟
پرسش مراجع
پاسخ روانشناس
بحث درباره پرخاشگری کودکان
علائم و نشانه های پرخاشگری
علل پرخاشگری
درمان پرخاشگری
توصیه ی روانشناس
آیا بازی در روند رشد روانی - ذهنی کودک نقش دارد؟
پرسش مراجع
پاسخ روانشناس
نقش بازی در رشد روانی - ذهنی و هوشی کودکان
تعریف بازی
تعریف بازی از نگاه روانشناسان و روانپزشکان کودک
نقش بازی در روند رشد روانی - ذهنی و هوشی کودکان در یک نگاه
توصیه ی روانشناس
آیا کودک شما گوشه گیر است؟
پرسش مراجع
پاسخ روانشناس
بحث درباره گوشه گیری کودکان
علائم و نشانه های گوشه گیری
علل گوشه گیری
روش های درمان گوشه گیری
توصیه ی روانشناس
آیا کودک شما به اختلال بی اختیاری دفع مبتلاست؟
پرسش مراجع
پاسخ روانشناس
بحث درباره اختلال بی اختیاری دفع در کودکان
ویژگی های تشخیصی اختلال بی اختیاری دفع
ویژگی ها و اختلال های همراه با بی اختیاری دفع
همه گیر شناسی یا میزان شیوع اختلال بی اختیاری دفع
علل و سبب شناسی اختلال بی اختیاری دفع
نظریه های روانشناسی در مورد علل اختلال بی اختیاری دفع
نظریه روان کاوان
نظریه رفتارگرایان
تشخیص اختلال بی اختیاری دفع
درمان اختلال بی اختیاری دفع
توصیه ی روانشناس
قسمتی از متن
این پاور شامل گنجینه ای از اطلاعات و مطالب با ارزش روانشناسی و مشاوره در مباحث گوناگون می باشد. برای والدین مهربان و فداکاری که تنها دغدغه هایشان فرزندان و گلهای زندگی شان هستند، ارائه شده است.
از رایج ترین اختلالات رفتاری کودکان میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
آیا کودک شما هم دروغ می گوید؟
آیا کودک شما هم بیش فعال است؟
آیا کودک شما دچار اختلال اضطراب جدایی است؟
آیا کودک شما دچار شب ادراری است؟
آیا کودک شما ناخن خود را می جود؟
آیا کودک شما انگشت خود را می مکد؟
آیا کودک شما هم پرخاشگر است؟
آیا بازی در روند رشد روانی - ذهنی کودک نقش دارد؟
آیا کودک شما گوشه گیر است؟
آیا کودک شما به اختلال بی اختیاری دفع مبتلاست؟
آیا کودک شما هم دروغ می گوید؟
پرسش مراجع
کودکی دارم ۴ ساله که به تازگی هر کاری که انجام می دهد به من و پدرش دروغ می گوید مثلا اسباب بازی هایش را جایی پنهان می‌کند و می‌گوید گم کرده‌ام و درخواست می کند که دوباره همان اسباب بازی را برای او بخرم. خیلی تکرار می کند و همین موضوع باعث نگرانی ما شده است. لطفاً به من بگویید که چگونه با او برخورد کنم؟
پاسخ روانشناس
خواهر گرامی یکی از رفتارهایی که معمولاً کودکان در سنین خاص بروز می‌دهند پدیده دروغگویی است. حال اینکه چگونه و از کجا این رفتار و عادت زشت و بد را آموخته‌اند نیاز به بررسی دقیق دارد.
آشنایی با اختلال های رفتاری کودکان در یک نگاه
اختلالات رفتاری کودکان یکی از مقوله های بحث برانگیز در حیطه روانشناسی کودک است که توجه کارشناسان و روانشناسان و روانپزشکان کودک را همواره به خود معطوف داشته است.
بر اساس تعریف کودکی دارای اختلال رفتاری است که در رفتارها و عملکردهای اش نسبت به همسالان خود نقش آن داشته باشد.
آیا کودک شما هم بیش فعال است؟
پرسش مراجع
پسرم ۵ ساله است و بسیار شیطنت می کند پرسش های زیادی می پرسد من و پدرش را کلافه کرده است. او در مهد کودک هم از مربی اش بسیار سوال می کند و حرف های عجیب و غریبی می‌زند. همکلاسی ها و همسالانش را به نوعی آزار می‌دهد بسیار پر جنب و جوش فعال است. انرژی بسیار زیادی هم دارد .و نمی دانیم با او چه کار کنیم ؟ لطفاً مرا راهنمایی کنید.
پاسخ روانشناس
خواهر گرامی آنچه شما در مورد پسرتان گفتید می تواند علائم و نشانه های یک کودک بیش فعال باشد. معمولاً کودکانی که بیش فعال هستند شرایط و خصوصیات رفتار خاص خودشان از جمله پسر شما را دارند. کودکان باید تحت درمان یک درمانگر قرار گیرند. به این نوع اختلال اختلال کاهش توجه - بیش فعالی گفته می شود یا ADHD .لازم به ذکر است که تام ادیسون مخترع برق یک کودک بیش فعال بوده است.
بیش فعالی چیست؟
اختلال کاستی توجه -بیش فعالی به شکل‌های مختلف و با نام‌های متفاوتی تعریف شده است. و تقریباً هیچ گاه توافقی در این زمینه وجود نداشته است .این اختلال معمولاً با ویژگیهایی چون بیش فعالی, تکانشگری, بی‌توجهی و غیره توصیف میشود و اغلب این گرایش وجود داشته است که آن را ناشی از عوامل زیستی آسیب مغزی یا وراثت می‌دانند...
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
پاورپوینت بهداشت روانی کودک
پاورپوینت بهداشت روانی کودکپاورپوینت بهداشت روانی کودک در 210 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 210 |
| حجم | 2037 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | ppt |
| دسته بندی | روانشناسی |
توضیحات کامل
پاورپوینت بهداشت روانی کودک در 210 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx
فهرست مطالب
ویژگی های تربیت صحیح
عوامل آسیب رسان در مراحل تربیتی کودک
رفتار کودک از بدو تولد تا 15 سالگی
دانستن خصوصیات اخلاقی کودک
کودک شیرخوار
خواسته زیاد و نیاز به سازش و تطابق طرفین
18 ماهگی و مسیر یکطرفه
2 سالگی وحرف شنوی
2/5 سالگیلجاجت و تلون
2/5 تا 3 سالگیو بازگشت به شیرخوارگی
تمسخر کودک و ایجاد حس حسادت
3 سالگی جایگزینی ما بجای منو نیز منطقی شدن کودک
3/5 سالگی و دوره خیالپردازی
4 سالگی و دوره قیدناپذیری
5 سالگی دوران فرشته بودن
6 سالگی غلبه احساس بر عقل
7 سالگی منفی نگری- ناامیدی و کوتاه آمدن
8 سالگی و وابستگی عاطفی
9 سالگی و استقلال
10سالگی و اطاعت
11 تا 15 سالگی و ارجحیت دوستان بر خانواده
اختلالات رفتاری کودکان
روشهای مختلف تربیت فرزند
فرزندپروری قدرت طلبانه
کنترل کم ، محبت زیاد
اختلالات کودکان
رفتارهای ناسازگارانه
کودکان بیش فعال
کودکان لجباز و نافرمان
چگونه با رفتارهای ناسازگارانه فرزندان برخورد کنیم ؟
علایم هشدار دهنده خشم
روشهای آرامش دهی
قسمتی از متن
کوپر اسمیت
پسرانی که از عزت نفس بالایی برخوردارند، معمولاً دارای والدینی هستند که اعتماد به نفس، ثبات هیجانی و اتکای به خود از ویژگی های شخصیتی آنان به شمار می رود و در اعمال پرورش و تربیت فرزندان، بین آنها و فرزندانشان توافق کاملی مشاهده می شود
مطالعات کال دول و همکارانش
کودکان باهوش تر معمولا کسانی هستند که در خانواده های صمیمی رشد کرده و از امکانات تربیتی و فرهنگی بیشتری برخوردار باشند.
اگر خانواده را اولین کانون تربیتی بدانیم، بدون شک والدین اولین مربیان و معلمان این کانون مهم محسوب می‌شوند.
تعریف تربیت
تربیت یعنی ایجاد تغییرات مطلوب در انسان و به تعبیر دیگر پرورش دادن و پرورش یافتن.
در فرهنگ لغات فارسی عمید برای واژه تربیت معانی زیر ذکر شده است: پروردن، پروراندن ، آداب و اخلاق را به کسی آموختن ، پرورش ، پرورش دادن، تهذیب، ادب...
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
پاورپوینت آسیب ها و بحران های اجتماعی، روانی و جنسی در کودکان، دختران و زنان
پاورپوینت آسیب ها و بحران های اجتماعی، روانی و جنسی در کودکان، دختران و زنانپاورپوینت آسیب ها و بحران های اجتماعی، روانی و جنسی در کودکان، دختران و زنان دارای 286 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش با فرمت pptx
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 286 |
| حجم | 1715 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | pptx |
| دسته بندی | روانشناسی |
توضیحات کامل
پاورپوینت آسیب ها و بحران های اجتماعی، روانی و جنسی در کودکان، دختران و زنان دارای 286 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش با فرمت pptx
فهرست مطالب
پرسش مراجع
پاسخ روانشناس
فرار از خانه از افسانه تا واقعیت
فرار دختران از خانه
دلیل فرار دختران از خانه
دوران نوجوانی و بلوغ
ابتلا به اختلالات شخصیت
اضطراب و افسردگی
وجود اختلافات زناشویی و سردی در روابط خانوادگی
تعصبات و سخت گیری های زیاد والدین
مرگ والدین و بد سرپرستی ناپدری یا نامادری
فقر اقتصادی
پیشگیری از فرار دختران از خانه
آسیب شناسی فرار از خانه
سن فرار از خانه
عوامل موثر در فرار از خانه
خانواده باید با نوجوانی که فرار کرده و حالا به خانه بازگشته چطور رفتار کند؟
پیامدها و عواقب ناشی فرار از خانه
درباره قاعدگی در دختران و زنان چه می دانید؟
جنبه های روانشناختی قاعدگی
پریود در دختران
دوره پریود چگونه محاسبه میشود
پریود,عادت ماهیانه,پریود چیست؟
سیکل قاعدگی (پریود) چیست؟
خونریزی قاعدگی (پریود) هر چند وقت یک بار تکرار میشود؟
بهداشت دختران در دوران قاعدگی
دردهای دوره ای در زنان
سیکل های پریود از چه سنی شروع می شوند؟
تامپون و نوار بهداشتی
دردهای شکمی قاعدگی
چه زمانی باید به پزشک مراجعه کرد ؟
زنان یائسه حق زندگی کردن ندارند؟
آسیب شناسی روانی یائسگی
یائسگی چیست؟
سن شروع یائسگی در زنان
با کاهش سطح استروژن، چه علایمی در بدن من ایجاد می شود؟
چطور تشخیص دهم که دچار گرگرفتگی شده ام؟
تشخیص علائم گرگرفتگی
در فضای خانه یا محل کار خود از پنکه استفاده کنید
تغییرات سبک زندگی
کودک آزاری به چه قیمتی؟
ویژگی های بالینی و نشانه های کودکانی که در مورد بدرفتاری قرار می گیرند
انواع بدرفتاری با کودکان (کودک آزاری)
بد رفتاری هیجانی
بدرفتاری جنسی
بدرفتاری جسمی
ویژگی های رفتاری والدینی که مبتلا به بدرفتاری با کودکان خود هستند
سبب شناسی کودک آزاری
فرآیند درمان پدیده کودک آزاری
تعریف کودک آزاری
تعریف جامع کودک آزاری
انواع کودک آزاری
تعریف انواع کودک آزاری
کودک آزاری جسمی
انواع کودک‌آزاری-کودک‌آزاری جسمی
کودک آزاری جنسی
انواع کودک‌آزاری-کودک‌آزاری جنسی
کودک آزاری عاطفی
پیامدهای روانی کودک آزاری
پیامدهای سواستفاده جنسی در کودکان
پیامدهای وجود آزار در نوزادان
چرا برخی از مردان با همسر خود بدرفتاری می کنند یا آن را آزار می دهند؟
تعریف همسر آزاری
میزان شیوع همسر آزاری
عوامل ایجاد کننده پدیده همسرآزاری
همسر آزاری؛ اینجا، آنجا، همه‌جا
همسر آزاری مدرن
جرمی بدون مجازات
زنان باید برای خود ارزش وشخصیت قائل شوند
داد می‌زنید و فحش می‌دهید
مدام تهدید می‌کنید
او را قربانی می‌کنید
بار زندگی را روی دوش او می‌اندازید
با او معامله می‌کنید
با چشم‌غره او را از کاری منصرف می‌کنید
دورش حصار می‌کشید
آیا طلاق آخرین راه حل ممکن است؟
برخی از عوامل اساسی طلاق قابل پیش بینی هستند
دلایل طلاق
علل و عوامل طلاق
طلاق و تعداد فرزندان
طلاق و سن زوجین
زود رسی ازدواج و طلاق
طلاق و اختلاف سنی زوجین
تاثیر روانی طلاق بر کودکان
تاثیر روانی طلاق بر نوجوانان
مراحل طلاق
اُفت تحصیلی
گرایش به بزهکاری و اعتیاد
تاثیر طلاق بر فرزندان
مشکلات اقتصادی زنان پس از طلاق
آسیب ها و مشکلات روان شناختی
برچسب مطلقه بر زنان و تاثیرات آن
عدم تمایل به ازدواج مجدد در زنان
تاثیر طلاق بر مردان
آیا خشونت علیه زنان پدیده‌ای است که در جامعه ما هم دیده می شود؟
تعریف خشونت علیه زنان
خشونت خانوادگی چیست؟
آیا پدیده خشونت علیه زنان مختص جوامع خاصی است؟
آشنایی با انواع پدیده خشونت علیه زنان
خشونت جسمانی
علائم و نشانه های خشونت جسمانی
خشونت جنسی
علائم و نشانه های خشونت جنسی
پیامدهای خشونت
ریشه‌های خشونت
عوامل ایجادکننده خشونت
پیشگیری از خشونت
دوره های کنترل و مبارزه با خشونت علیه زنان
ارائه خدمات به قربانیان خشونت
ایجاد تغییر در رفتار مردان و نگرش آنان به این پدیده شوم
ایجاد تغییر و دگرگونی در برخوردهای
زنان با افسردگی خود چگونه باید کنار بیایند؟
افسردگی
ویژگی های بالینی افسردگی در خانم ها
ویژگی های روانی
ویژگی های جسمانی
عوامل به وجود آورنده
چرا زنان به افسردگی مبتلا می شوند؟
دیدگاه زنان درباره افسردگی
شیوع افسردگی در زنان در سنین مختلف
روش های درمان افسردگی زنان
علائم افسردگی در زنان
بروز علائم افسردگی در زنان ناشی از چیست؟
عوامل محیطی استرس زا
افسردگی پس از زایمان چیست؟
علائم افسردگی پس از زایمان
افسردگی یائسگی چیست؟
چه چیزی می تواند موجب افسردگی در زنان شود؟
فسردگی پریود
افسردگی پریناتال در زنان
تاریخچه خانوادگی افسردگی زنان
افسردگی پیش از قاعدگی چیست؟
روشهای پیشگیری از تشدید افسردگی
مزاحمت های خیابانی در یک نگاه
آسیب شناسی مزاحمت های خیابانی
عوامل زمینه ساز
پیامدهای منفی مزاحمت های خیابانی
قانون مجازات اسلامی
وظایف پیشگرانه خانواده ها
وظایف حفاظتی زنان و دختران جوان
راههای مقابله با مزاحمت ها
بررسی عوامل موثر در بروز پدیده مزاحمتهای خیابانی
آیا می توان پدیده مزاحمت های خیابانی را از بین برد؟
قسمتی از متن
فرار از خانه از افسانه تا واقعیت
ما در جامعه ای زندگی می کنیم که در آن همه نوع آدم با دیدگاه ها و نگرش های متفاوت وجود دارند. افشار مختلفی که هر یک به نوعی درگیر و دار زندگی و اسیب های گوناگون دست و گریبان هستند! از قشر ضعیف گرفته تا قشر مرفه و ثروتمند! اما بعضی از اسیب های اجتماعی حد و مرزی نمی شناسند به گونه ای که در خانه های امروزی روشنفکران و آسیب‌شناسانه اجتماعی را تشکیل داده است.
وقتی سخن از آسیب‌های اجتماعی به میان می آید ناخودآگاه به یاد مسائل و آسیب هایی چون اعتیاد طلاق ازدواج های اجباری و... میوفتیم. اما تمام مشکلات به این چند دوره مثال آن ها ختم نمی شود. چندی است که آسیب های اجتماعی دیگری در کمین این جامعه نشسته و همچون جفتشون زندگی جوانان این مرز و بوم را تهدید می کند. پدیده ای نوظهور به نام فرار از خانه. شاید در اذهان عمومی جا افتاده باشد که فرار از خانه فقط در بین دختران رواج دارد. این تصور اشتباه است. این جغد شوم دختر و پسر نمی‌شناسد. این پدیده در دختران به مراتب بیش از پسران است و چه بسا که این واقعیت زمانی ای بیش نبود و حال تبدیل به یک واقعیت تلخ شده است که روز به روز نیز به آمار آن افزوده می گردد.
فرار دختران از خانه مقوله‌ای تلخ گزنده و نگران کننده است که کاش نیاز به بررسی پژوهشی و تغییر فراوان از جنبه های گوناگون روانشناسی و جامعه شناسی دارد.
شاید به جرات بتوان گفت که در هیچ دوره ای از ادوار تاریخ تا به این حد با چنین پدیده شومی روبه‌رو نبوده‌ایم.
فرار دختران از خانه
دختران فراری، افرادی زیر سن قانونی هستند که عموما بدون رضایت والدین و بدون اطلاع آنها، خانه را به مدت نامعلومی ترک می‌کنند. این موضوع می‌تواند در رابطه با پسران نیز اتفاق بیافتد، اما به دلیل متفاوت بودن خطراتی که دختران را در خارج از خانه تهدید می‌کند، پیامدهایش نیز با آسیب بیشتری همراه است. اعتیاد، بی بند و باری، فحشا و فقر در انتظار این دختران می‌باشد. در حالی که اگر به چنگ سودجویان گرفتار شوند عواقب ناگوارتری در انتظارشان خواهد بود.
دلیل فرار دختران از خانه
معضل خانه گریزی دختران یک آسیب اجتماعی است که به دلایل مختلف فردی، خانوادگی و اجتماعی می‌تواند رخ دهد. در ادامه به بررسی دلایل فردی، خانوادگی و اجتماعی پرداخته‌ایم...
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق سلامت روان مادران و نشانگان اختلال نارسایی توجه – بیش‌فعالی در کودکان
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| بازدید ها | 22 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 106 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 57 |
سلامت روانی
تمامی انسان‌های زنده از توان سلامت معینی برخوردارند که باید برای نیل به تندرستی کامل ودوری از بیماری برای توسعه آن تلاش نمایند. شیوه‌های زندگی مرسوم بین انسان‌ها، تأثیر مهمی بر سلامت و تندرستی آنان دارد. گذار اپیدمیولوژیکی که اخیراً به علت تغییر در شرایط و شیوه‌های زندگی مشهود است، بار دوگانه بیماریهای واگیر و غیرواگیر را در بسیاری از کشورهای منطقه مدیترانه شرقی افزایش داده است. دراین منطقه، بیماریهای ناشی از الگوهای شیوه زندگی ناسالم به صدر فهرست دلایل بیماری و مرگ‌ومیر انتقال یافته است. بنابراین ضروری است که توجهی جدی به عوامل مؤثر در افزایش وسعت بیماری‌ها، آغاز شود. سرمایه‌گذاری برای خلق فرهنگ ارتقای سلامت، در ابتدا موجب برخورداری از موقعیتهای اجتماعی بهتر و در دراز مدت منجر به برخورداری از مزایای مورد انتظار و بهبود سلامت ملل میشود. سلامت انسان، تنها سلامت جسمانی نیست. مهمتر از آن سلامت اخلاقی، ذهنی آرام و متمرکز است. فقط چنین ذهنی می‌تواند به شفای جسم کمک کند (ضعیفی، 1389).
از دیدگاه اسلامی سلامت روان شامل افزایش توانایی‌های افراد و جامعه و قادرسازی آنها در دستیابی به اهداف مورد نظر می‌باشد. بهداشت‌روان به همه ما مربوط است، نه فقط به کسانی که از بیماری رنج می‌برند. متأسفانه در بخش عظیمی از دنیا به بهداشت‌روان و بیماری روانی به اندازه سلامت جسمانی و بیماری جسمی اهمیت داده نمی‌شود و مورد بی‌توجهی و غفلت واقع میشود (ضعیفی، 1389).
به طور کلی در سالهای اخیر مسأله «بهداشت روانی» خود را به عنوان یکی از دغدغه‌های اصلی افراد و سازمان‌های مسئول امور بهداشتی در سراسر جهان و به ویژه سازمان جهانی بهداشت (WHO) مطرح نموده. تا آنجا که سال 2001 میلادی از سوی WHO به عنوان سال بهداشت روانی و با شعار «غفلت بس است، مراقبت کنیم»[1] تعیین و معرفی گردیده است. از طرفی اهمیت ویژه‌ای که سازمان جهانی بهداشت برای این مسأله قایل گردیده سبب شده تا «بهداشت روانی » و مقولات مرتبط با آن، به عنوان یکی از محورهای اساسی، مورد توجه پژوهشگران و صاحب‌نظران علوم بهداشتی قرار گرفته، آنان را وادار نماید، ضمن بهره‌گیری از ابزارهای موجود در عرصه پژوهش، به سنجش وضعیت بهداشت روانی جوامع انسانی و ارائه راهکارهایی در جهت ارتقا و بهبود کیفیت سلامت روانی افراد جامعه بپردازند (گنجی ، 1385) .
مرز بین سلامت و اختلال روانی گاهی چنان با هم در می‌آمیزد که اطلاق سلامت یا بیماری به فرد مشکل به نظر می‌رسد.
به طور کلی فردی از نظر سلامت عمومی، سالم است که تعادل بین رفتارها و کنترل او در مواجه با مشکلات اجتماعی وجود داشته باشد.
سلامت فکر و روان عبارت است از قابلیت موزون و هماهنگ شدن با دیگران، تغییر و اصلاح محیط فردی و اجتماعی حل تضادها و تمایلات شخصی بطور منطقی و عادلانه و مناسب (رضائیان، 1380).
تعریف لاروس[2] از سلامت عمومی: استعداد روان برای هماهنگ، خوشایند و مؤثر کار کردن، برای موقعیتهای دشوار انعطاف‌پذیر بودن و برای بازیابی تعادل خود، توانایی داشتن (به نقل از حیدری، 1384).
از نظر سازمان بهداشت جهانی[3]، بهداشت عمومی یعنی توانایی کامل برای ایفای نقشهای اجتماعی، روانی، جسمی، نه فقط فقدان بیماری یا ناتوانی (حسین آزاد، 1387).
فرد دارای سلامت عمومی به نظر آدلر[4] ، روابط خانوادگی صمیمی و مطلوبی دارد و جایگاه خود را در گروههای اجتماعی به درستی می‌شناسد، در زندگی هدفمند و غایت مداراست و اعمال او مبتنی بر تعقیب این اهداف است.
سلامت عمومی به عقیده اسکینر[5]، معادل با رفتار منطبق با قوانین و ضوابط جامعه است و چنین انسانی وقتی با مشکل روبرو میشود از طریق شیوه ی اصلاح رفتار برای بهبود و به هنجار کردن رفتار خود به طور متناوب استفاده می‌جوید.
به عقیده اریکسون[6]: سلامت روانشناختی هر فرد به همان اندازه است که توانسته است توانایی متناسب با هر کدام از مراحل زندگی را کسب کند.
از نظر فروید: شخص سالم از مکانیزمهای دفاعی نوع دوستی، شوخ طبعی، پارسایی و والایش استفاده می‌کند (میر غلامی، 1387).
عملکرد موفق، کارکردهای روانی در قالب تفکر، خلق و رفتار که منجر به فعالیتهای ثمربخش، روابط ارضاء کننده با دیگران و توانایی انطباق و مدارا با تمایلات می شود. (کاپلان و سادوک، 2003).
سلامت روانی به مفهوم تأمین و رشد سلامت روانی فردی_ اجتماعی و پیشگیری از ابتلا و درمان مناسب بیماری روانی و توانبخشی بیماران روانی است ( صالحی، 1386).
در تعریف سلامت روان و شاخص‌های آن دیدگاههای گوناگون وجود دارد. به عنوان مثال: روان‌کاوان معتقدند شخص از سلامت روان برخوردار است که «خود» در ساختار شخصیت او به تکامل لازم رسیده باشد و بتواند تعارض‌های میان خواست‌های «نهاد» و محدودیت‌های «فراخود» را بر اساس عقل و منطق حل کند. گروهی دیگر از روانشناسان و روان درمانگران فردی را از لحاظ روانی سالم می‌دانند که احساس اجتماعی در او رشد یابد و قادر است ارتباط سازنده‌ای با دیگران برقرار سازد. چنین کسی ضمن احساس احترام نسبت به خود و دیگران، کمبودهای خویش را قبول دارد و انعطاف‌پذیر است. بعضی دیگر از متخصصان، سلامت روان را منوط به ارضای دو نیاز اساسی در انسان می‌دانند.
یکی درگیری عاطفی با دیگران و دیگری احساس موفقیت و ارزش در زندگی رفتار درمانگران، سلامت روانی را بر مبنای تاثیر عوامل محیطی بر یادگیری و سازگاری فرد تبیین می‌کنند (نوابی‌نژاد، 1379).
میتوان گفت شخص سالم فردی است که ادراک نسبتاً دقیق از واقعیت دارد و برای رسیدن به هدفهای خویش بر اساس عقل و منطق عمل می‌کند، نسبت به خود نگرشی مثبت دارد و با دیگران سازگار است و در زندگی غالباً شاد بوده، قادر است ناکامی‌ها را تحمل کند. از آنجا که اساس سلامت روان آدمی در طی دوره کودکی و نوجوانی و عوامل موثر در تامین آن شایان توجه و اهمیت فوق‌العاده است.
امروزه روانشناسی، روابط متقابل سلامت تن و روان را مورد تائید و تاکید قرار می‌دهد. به این معنی که داشتن روان سالم مستلزم بدنی سالم و لازمه بدن سالم نیز برخورداری از روانی سالم است. از این رو تردیدی نیست که سلامت جسمانی کودک یا نوجوان در سلامت روانی او نقشی مهمی دارد (رحیمیان، 1378).
بهداشت روانی، رشته‌ای تخصصی از بهداشت عمومی است، که در زمینه کاستن بیماریهای روانی در یک اجتماعی فعالیت می‌نماید و بررسی انواع مختلف اختلالات روانی و عوامل موثری که در بروز آنها نقش دارند، در قلمرو کار این علم می‌باشد. شناخت طرز ایجاد اختلالات روانی قدم اول برنامه‌ریزی برای اقدامات پیشگیری به حساب می‌آید. پس از شناخت علتهای بوجود آورنده اختلالات روانی، وظیفه دست اندرکاران این رشته، مطالعه راههای از بین بردن علتهای مذبور یا غلبه بر آنها می‌باشد. با توجه به اینکه بروز اختلالات روانی مجموعه عوامل زیستی- روانی- اجتماعی دخالت دارند، روشهای پیشگیری از این اختلالات نیز چند بعدی هستند و باید در ابعاد زیستی روانی و اجتماعی مورد توجه قرار گیرند (شاملو، 1381).
بهداشت روانی به معنای سلامت فکر می‌باشد و منظور نشان دادن وضع مثبت و سلامت روانی است که خود می‌تواند نسبت به ایجاد سیستم باارزشی در مورد ایجاد تحرک و پیشرفت و تکامل در حد فردی، ملی و بین‌المللی کمک نماید. زیرا وقتی سلامت روانی شناخته شد، نسبت به دستیابی به آن اقدام میشود و راه برای تکامل فردی و اجتماعی باز می‌گردد (شاملو، 1380).
فرهنگ بزرگ روانشناسی لاروس، بهداشت روانی را چنین تعریف کرد: «استعداد روان برای هماهنگی، خوشایند و موثر کار کردن» برای موقعیتهای دشوار، انعطاف‌پذیر بودن و برای بازیابی تعادل خود، توانایی داشتن».
سازمان بهداشت جهانی، بهداشت روانی را چنین تعریف می‌کند «بهداشت روانی در درون مفهوم کلی بهداشت جای می‌گیرد و بهداشت یعنی توانایی کامل برای ایفای نقشهای اجتماعی، روانی و جسمی، بهداشت، تنها نبود بیماری‌ای عقب ماندگی نیست».
برای بهداشت روانی تعاریف دیگر نیز ارائه شده است. در سال 1948، کمیسیون مقدماتی سومین کنگره جهانی بهداشت روان برای بهداشت روانی یک تعریف دو قسمتی ارائه داده است:
1- بهداشت روانی، حالتی است که از نظر جسمی، روانی و عاطفی، در حدی که با بهداشت روانی دیگران انطباق داشته باشد برای فرد مطلوبترین رشد را ممکن می‌سازد.
2- جامعه خوب، جامعه‌ای است که برای اعضاء خود چنین رشدی فراهم می‌آورد و در عین حال رشد خود را تضمین می‌کند و نسبت به سایر جوامع بردباری نشان می‌دهد.
جنبه‌های سلامت عمومی
پنج اصل سلامت عمومی از نظر انجمن روانشناسی آمریکا (APA) به شرح زیر است:
علی رغم دشواریها اغلب مردم می‌توانند سلامت عمومی خود را حفظ کنند. شخصیت قوی قادر است در مقابل فشار (استرس) مقاومت کند حتی شخصیت ضعیف هم می‌تواند با تقویت و کمک، مقاومت بیشتری نشان دهد. سلامت روانی تنها آزاد بودن از دشوارریها نیست بلکه در این است که فرد در مواجهه با دشواریها راه حلی پیدا کند به طور عموم سلامت عمومی شخص مربوط است به:
1-روابط شخص با دیگران
2-طرز رفتار شخص
3-منابع رضایت شخص
4-حصول ایمنی
5-ارزش هدفهای شخص در زندگی
شاید با بحث در این موارد شخص قادر شود کلیدی برای فهم مشکلات خود پیدا کند و موارد ضعف خود را ترمیم کند (انجمن روانشناسی آمریکا، 1999؛ به نقل از آزاد، 1387).
1-روابط شخص با دیگران: عامل بسیار مهمی که در شادابی روحیه شخص مؤثر ات عبارتست از قدرت بهتر کردن روابط شخص با دیگران
2-چگونگی رفتار شخص، کیفیت رفتار شخص با دیگران نتیجه سه نیرویی است که در شخصیت انسانی نهفته است این سه نیرو از سه محل سرچشمه می‌گیرد که عبارتست از: شعور ناآگاه، شعور آگاه و وجدان که از ترکیب و تأثیر آن دو بر یکدیگر حاصل میشود.
3-منابع رضایت شخص: برای حصول سلامت عمومی افراد احساس رضایت خاطر از زندگی لازم است. رضایت از برآورده شدن احتیاجات و قابل حصول شدن آرزوهای حاصل میشود تقدیر و تشویق دیگران احساس رضایت را کامل‌تر می کند. حصول رضایت به مهارت و کاردانی و همچنین به بی‌نیازی و پشتکار نیز بستگی زیاد دارد.
4-ایمنی عاطفی: روشهایی که شخص کشف ایمنی عاطفی می‌کند و مقدار و اندازه‌ای که می‌تواند اطمینان خاطر و ایمنی عاطفی داشته باشد برای سلامت عمومی خود و بچه‌هایش کمال اهمیت را دارد. ایمنی عاطفی مربوط است به مقدار اعتماد به نفس شخص و فارغ بودن از حسن مجرمیت و معلوماتی که مطلوب شخص است. و کیفیت رابطه شخص با خانواده‌اش، حرفه‌اش و دوستانش ناایمنی و عدم اعتماد به افراد خانواده و دوستان خطری جدی است که سلامت عمومی شخص را تهدیر می‌کند.
5-ارزش اهداف شخص: بهتر است شخص در زندگی هدف داشته باشد. بی هدف و بی‌مقصد نمی‌توان زیاد زندگی کرد. افرادی از سلامت عمومی برخوردارند که:
1-قابلیت و توانایی برقراری ارتباط با دیگران را در جامعه دارند.
2-از آرامش خاطر برخوردار بوده و فاقد اضطراب و ترس دایمی است.
3-احساس کفایت و اعتماد به نفس می‌کنند.
4-توانایی پذیرش مقررات اجتماعی را دارند.
5-در حالیکه دیگران را دوست دارند به آنها وابستگی و اتکای افراطی ندارند.
6-بشارت‌ها و شرایط برای زندگی را تحمل می‌کنند.
7-انعطاف پذیرند.
8-به اندازه‌ی توانایی خویش از خود توقع دارند.
9-از فضایل اخلاقی مثل خیرخواهی و دلسوزی و تواضع برخوردارند.
10-در زمان حال زندگی می‌کنند.
11-رضایت و نگرانی منطقی دارند.
12-ترس، خشم، اضطراب خود را کنترل می‌کنند (به نقل از آزاد 1387).
[1]-Stop exclusion , dere to care
[2]- Larous
[3]- World Health organization
[4]-Adler
[5] -B. F. Skinner
[6]-E.Erikson
مبانی نظری و پیشینه تحقیق تعریف کودک و نوجوان
| دسته بندی | مدیریت |
| بازدید ها | 135 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 27 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 19 |
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc
تعریف کودک و نوجوان
کودک
2 – 2 – 1 تعریف کودک
به منظور دست یابی به تعریف کودک ، ابتدا باید آن را از حیث واژه شناسی معنا کرد : در زبان پارسی ، کودک در معنای کوچک ، به دختر و پسری گفته می شود که به حد بلوغ نرسیده باشند . Infant یا Child رایج ترین واژه هایی هستند که در زبان انگلیسی درباره کودک استفاده می شود و منظور از آن کسی است که هنوز به سن بلوغ نرسیده است . در زبان عربی هم به کودک ، صبی ، صغیر و طفل گفته می شود . در اصطلاح حقوقی ، کودک یا صغیر به کسی اطلاق می شود که از لحاظ سن به نمو جسمی و روحی لازم برای زندگی اجتماعی نرسیده باشد. در تعیین مفهوم طفل، تبصره یک ماده 49، قانون سن مشخصی را برای تشخیص طفل در نظر نگرفته و بلوغ شرعی را مرز میان کودکی و کبر دانسته است ( 30 ) .
2 – 2 – 2 دوران کودکی
وجه اشتراک هر سه تعریف بالا در پایان دوران کودکی است که همان بلوغ طبیعی می باشد . رسیدن کودک به این مرحله از حیات خود ، در نقاط مختلف جهان یکسان نیست ؛ عوامل متعددی چون وراثت و عوامل ژنتیکی ، چگونگی زیست و تغذیه و فاکتورهای محیطی تاثیر مستقیم در زندگی کودک داشته و می تواند منجر به بلوغ زودرس یا دیر هنگام کودک شود . چون کودکان در سن یکسانی به مرحله بلوغ نمی رسند ، لذا حقوق دانان در تعیین سن معینی ، به عنوان سن بلوغ کودکان با مشکل مواجه شده اند ، لذا برای رفع این مشکل در اغلب کشورهای جهان ، سن معینی را برای کودکان به عنوان زمان بلوغ مفروض می دارند ( 30 ) . در قانون مدنی ایران لحظه تولد ، شروع دوران کودکی و در دختران با رسیدن به سن 9 سال تمام قمری و در پسران در سن 15 سال تمام قمری به پایان می رسد . بنابراین از نظر قانون مدنی ، دختری که 9 سال تمام قمری و پسری که 15 سال تمام قمری دارد بالغ محسوب می گردد و می تواند همچون فردی بزرگسال کلیه معاملات و و اعمال حقوقی را انجام داده و از این سن مسوولیت کیفری آن ها شروع می شود (31) . ولی سن مذکور در کلیه امور حقوقی و سیاسی ( سن ازدواج ، تملک مالی و ... ) یکسان نبوده و در واقع قانون گذار با توجه به قوه درک و تمیز کودک واهمیت اقدام و عملی که باید انجام دهد سن معینی را مشخص نموده که در واقع پایان کودکی در آن مسایل خاص می باشد . این مغایرت های قانونی نشان می دهد که در قوانین ایران هنوز سن واحدی برای تشخیص (( کودک)) وجود ندارد (30) . پس از تصویب کنوانسیون حقوق کودک ، حداکثرسن برای کودکان به 18 سال افزایش یافته است. طبق ماده 1 پیمان نامه حاضر ، منظور از کودک هر انسان دارای کمتر از 18 سال است ، مگر این که طبق قانون قابل اعمال در مورد کودک ، سن قانونی کمتر تعیین شده باشد (32) .
2 – 3 نوجوانی
نوجوانی مقوله ای بسیار پیچیده و جنجال برانگیز است که مباحث متعدد و گسترده ای درباره آن مطرح شده است . در این بخش به توضیح کوتاهی از نوجوانی و خصوصیات ویژه آن پرداخته می شود.
دوره نوجوانی ، دوره ای حد فاصل میان کودکی و بزرگسالی است و طول مدت آن در جوامع گوناگون یکسان نیست . بنابراین دوره نوجوانی از 12 تا 18 سالگی و از 18 تا 21 سالگی به درازا می کشد ( 8 ) . برخی دیگر از اندیشمندان در خصوص تعریف نوجوانی آن را دوره ای می دانند که حدود سنی آن 18 – 12 سالگی می باشد و مرحله انتقال از دوره طفولیت به دوره نوجوانی است ( 33) . همچنین نوابی نژاد ، به ویژگی رشد از جنبه های متفاوت در دوره جوانی توجه نموده و بیان می دارد :
" نوجوانی به معنای رشد کردن و یا رشد تا رسیدگی است منظور از رشد و رسیدگی نه تنها رشد جسمانی بلکه رشد روانی و اجتماعی را نیز شامل می شود" ( 34 ) . لارنس اشتینبرگ معتقد است که برخی از پژوهشگران مرز نوجوانی را 13 تا 19 سالگی می دانند . اما او نوجوانی را دوره ای می داند که از حدود 10 سالگی آغاز و در اوان 20 سالگی خاتمه می یابد ( 35) . شفرز دوره جوانی را به سه دوره تقسیم کرده است که اولین آن دوره 13 تا 18 سالگی ( دوره بلوغ جنسی ) که دوره جوانی به معنای محدود می باشد ( 36 ) .
2 – 3 – 1 : تئوری های نوجوانی
استانلی هال ، پدر روان شناسی بلوغ ، نوجوانی را توام با رنج، عشق و شورش علیه ارزش های بزرگسالان می داند . برجسته ترین نظریه او ، « طوفان و فشار[1] » است . به اعتقاد او ، افراد در دوران نوجوانی دستخوش دگرگونی های چشمگیری می شوند که معمولا نوسان های پرشور عاطفی به دنبال دارد و دوره ای همراه با طوفان و تنش است ( 37) . البرت بندورا ابراز می دارد که نوجوانی لزوما دوره ای از طوفان و فشار نیست زیرا تجربه های نوجوان صرفا به عواملی زیستی متکی نیست ، بلکه به محیط زندگیش هم بستگی دارد ( 38 ) . همچنین کرت لوین در تئوری خود بیان می کند که نوجوان خود را گاهی به کودکی و گاهی به بزرگسالی متعلق می داند ، در صورتی که به طور کامل نه به این گروه و نه به آن گروه متعلق است . والدین ، آموزگاران و جامعه هم از وضع نامفهوم این گروه و تعریف واضحی برای آن در ابهام به سر می برند و هنگامی این احساس ابهام مشخص می گردد که با نوجوان گاهی به صورت کودک و گاهی به گونه بزرگسالان ، رفتار می کنند . در نتیجه مشکلات زمانی بروز می کند که رفتار کودکانه آنان دیگر قابل قبول نیست و در همین حال گاهی اوقات رفتار بزرگسالی آنان هم جایز نمی باشد ( 39 ) .
[1] Storm and Stress